Los niños latinos son el grupo étnico-racial más grande en las escuelas públicas de Boston (BPS), pero la voz colectiva de sus padres no tiene relevancia en el sistema.
De hecho, apenas se oye.
Los padres latinos tienen muy poca representación en los consejos escolares y no hablan ante el comité escolar a un nivel que fomente la pluralidad de sus hijos en el distrito, según datos del departamento escolar. Los estudiantes latinos representan el 42 por ciento de las inscripciones.
“Puede que seamos la mayoría, pero somos una mayoría silenciosa”, dice Julia Mejía, directora ejecutiva de la Collaborative Parent Leadership Action Network.
El silencio relativo de los padres latinos entra en conflicto con lo que hay en juego: los estudiantes latinos tienen una de las peores calificaciones del distrito. Y aunque los estudios demuestran que la participación de los padres en la escuela fomenta el aprendizaje y mejora el comportamiento, Boston, con los años, ha reducido el personal dedicado a integrar a los padres en general.
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Bianca Vázquez Toness covers K-12 education for WGBH News, 89.7 FM. WGBH’s coverage of K through 12 education is made possible with support from the Nellie Mae Education Foundation. This piece was translated by Raquel Villanueva Juárez.
